雖然那位中學生聽得一頭霧水，但倒覺得很有趣，便向他們再請教了，說：「甚麼是圓周率？」數學家回答說：「圓周率是一個數表示圓的圓周和直徑的比。」物理學家回答說：「圓周率是3.1415927正負0.00000005。」工程師則回答說：「圓周率差不多是3。」

　　突然間，車廂裡又走來了一個五六歲的小朋友，這小朋友看見中學生便問他說：「哥哥，我想問一下，2+2的答案是多少？」中學生便立即回答說：「小朋友，答案是4。」而小朋友亦十分高興說：「謝謝！」然後便離開，在離開時邊走邊大叫著：「爸爸，我要冰淇淋，答案是4！我要冰淇淋，答案是4！」另一方面，工程師拿出了計算尺，物理學家拿出了一些實驗儀器，而數學家則拿出一疊紙和一支鉛筆，然後便各有各忙，看似有重要事情處理。

　　二分鐘後，工程師首先發言說：「2+2的答案是3.9974。」其餘兩位則繼續忙著，沒有答話。而中學生卻大惑不解，但他對物理學家和數學家所忙的事很有興趣，所以他並沒有離開。三小時後，也是火車的接近中途站時，物理學家便突然停下來，像是有重大事情要宣布，他用手帕抹了汗後便說：「經過我反覆的實驗，2+2的答案約是4.002，最大誤差是0.0005。」數學家繼續他的工作，工程師和物理學家各自休息，而中學生則更覺困惑，但他卻期待著數學家的結果，他想：「數學家應該有正確答案的。」可惜，一直至晚上數學家依然在他的思考之中，在晚餐的時間亦沒有到餐廳車廂中進膳，只見物理學家和工程師拿了一些牛油和麵包，相信是給數學家吃的。直至第二天早上，物理學家、工程師和數學家都到來吃早餐，中學生看到數學家，只見數學家的精神狀態不錯，但雙眼跟熊貓卻沒有兩樣。中學生向他們三位打招呼後，便問數學家所得出的結果如何，數學家略帶羞愧的說：「唉……我還是沒法算出答案，我只能證明出2+2的答案的存在性。」這一次，中學生簡直是被氣壞了！

　　不久火車經過一個草原，草原上有一隻黑色的綿羊，工程師便說：「啊哈！我看到歐洲的綿羊都是黑色的！」物理學家糾正工程師的錯誤說：「哼！我是想你是要說有一些歐洲的綿羊是黑色的。」而數學家便再加以修正說：「啊！不對。我們現在所知的只不過是歐洲最少有一隻綿羊，而這隻綿羊的一邊是黑色的！」